Le Conseil supérieur des programmes (CSP) a publié les projets de programmes en français et mathématiques pour les cycles 1 et 2. Sans surprise, ils sont dans la droite ligne de la lettre de saisine de Gabriel Attal du 8 janvier dernier. Écrits pour mettre en musique le « choc des savoirs », déjà décrié par la profession, ces nouveaux programmes renforcent, une nouvelle fois, les « fondamentaux » dès la maternelle. Leur objectif est également de mettre sous tutelle les pratiques (…)

Les carrières des fonctionnaires sont linéaires : la FSU-SNUipp dénonce un salaire toujours trop faible et qui augmente insuffisamment dans le cadre d'une grille indiciaire. Cette dernière garantit l'égalité de traitement. Ne pas avoir à négocier de gré à gré une augmentation comme dans le privé, permet le maintien d'un collectif fort et l'indépendance nécessaire à l'exercice des missions de service public. Qu'est-ce que le traitement indiciaire ? Le salaire est composé de deux parties : (…)

Le "choc des savoirs", ce n'est pas seulement la mise en place de groupes de niveau au collège, c'est également une mise au pas du métier enseignant et un manque d'ambition pour l'école publique émancipatrice. Qu'est-ce que le "choc des savoirs" ? Comment se concrétise-t-il dans le 1er degré ? Quel rôle jouent les évaluations standardisées ? Comment se dessinent les programmes pour la rentrée prochaine ? Afin de répondre à ces questions, la FSU-SNUipp organise un webinaire le lundi 6 mai (…)

Déjà en 2011, lors du colloque de la FSU-SNUipp “Reprendre la main sur le métier”, les enseignantes et enseignants témoignaient d'un réel empêchement d'agir et d'un manque de moyens pour l'école. Les multiples suppressions de postes sous le quinquennat de Nicolas Sarkozy et les réformes qui les ont accompagnées ont mis à mal le service public d'éducation. 13 ans plus tard, notamment depuis 2017, la dégradation des conditions de travail s'intensifie, empêchant trop souvent les PE d'exercer (…)

Le Président Macron a annoncé la mise en place du port de l'uniforme dans 100 établissements scolaires à la rentrée 2025, en vue d'une potentielle généralisation à la rentrée 2026. Depuis, une carte des communes volontaires a été publiée à la grande surprise parfois des parents et des enseignant·es concerné·es. Cette expérimentation permet de flatter les franges réactionnaires et conservatrices mais, comme l'a démontré largement la recherche, qui ne permettra pas de résorber les inégalités. (…)

Le Président a annoncé la mise en place d'un changement de l'architecture de formation des professeur·es des écoles. Cette nouvelle architecture d'un concours fin L3 avec deux années de formation rémunérées et validées par un master, aurait tout à fait pu permettre une formation ambitieuse tout en favorisant une meilleure entrée dans le métier. A l'opposé, le ministère met en place une formation déqualifiée, visant à formater et rend ainsi ce projet inacceptable. Une nouvelle architecture (…)