De quelle analyse partir ? Depuis de nombreuses années les contre réformes managériales menées tambour battant au rythme imposé par le couple New Public Management/ RGPP ont saccagé le système éducatif .

Par Francis Vergne, Chercheur associé à l’Institut de recherche de la FSU [1]

Prenons au sérieux l’appel ministériel lancé à la refondation de l’école. Demandons nous de quelles « fondations » il s’agit.
Certaines , d’inspiration néolibérales, ont contribué à remodeler l’école en profondeur1 : faut-il ou pas les remettre en question ?
Sauf à confondre conséquences et causes véritables la mise en exergue médiatique de quelques maux chroniques censés rendre compte de défaillances du système – décrochages, « mauvaises » orientations, perte de sens et d’intérêt, renforcement des inégalités, etc… - ne saurait remplacer un diagnostic qui replace la crise de l’école dans le contexte d’un dérèglement économique et social durable et généralisé.
On peut douter que la consultation accélérée - tout devrait être bouclé en trois mois - de la société civile et de quelques uns de ses experts auto désignés invités à s’exprimer sur les remèdes à apporter constitue la bonne méthode.