Textes de référence : Décrets : n°2020-1208, n°2020-1557, n°2024-697.  Codes : Fonction publique (articles L634-1 à L634-4), Sécurité sociale (articles D168-10 à D168-18), Travail (article D3142-8). Les nouveautés de 2025 Depuis le 1er janvier 2025, le nombre maximum d’allocations journalières de proche aidant (AJPA) est limité à 66 jours par proche accompagné·e, avec un plafond de 264 jours sur l’ensemble de la carrière. Fonctionnement du congé de proche aidant Bénéficiaires Le congé (…)

La déclaration du premier ministre du mercredi 15 janvier 2025 met fin à vingt-quatre heures de confusion concernant le budget de l’Education nationale. Dans le premier degré Sur les 4 000 suppressions envisagées par le gouvernement Barnier, 3 155 suppressions devaient concerner le premier degré. Ce sont désormais 470 suppressions de postes qui ont été présentées en Conseil Social d’Administration (CSA) ministériel vendredi 17 janvier. Pour rappel, le premier degré avait déjà rendu 650 (…)

La rencontre du 16 janvier s’est tenue alors qu’à ce jour aucune réponse aux revendications déjà évoquées l’an passé n’aient été apportées, le MEN renvoyant souvent la balle au ministère des outre-mer qui n’a jamais reçu le syndicat. Loin des spécificités, l’abandon comme point commun Si les conseillers d’Emmanuel Macron ont tenté de différencier les situations de chaque département, ils ont admis la nécessité d’avoir des interlocuteurs ou interlocutrices identifiées sur la globalité du (…)

Détachement hors de l’Éducation nationale Le détachement hors de l’Éducation nationale (EN) s’adresse aux personnels enseignants et aux psychologues de l’Éducation nationale (PsyEN) souhaitant exercer dans d’autres administrations ou structures publiques, voire dans le secteur associatif. Les demandes doivent être transmises au bureau DGRH B2-1 avant le 31 mars 2025, prioritairement par courriel (detachespremierdegre@education.gouv.fr) ou par courrier postal (ministère de l'Éducation (…)

Figure française du cinéma documentaire, Claire Simon ouvre la porte de l’école élémentaire Anton Makarenko, une école de banlieue parisienne à Ivry-Sur-Seine. Sa caméra suit le quotidien de différentes classes et rend un bel hommage au travail enseignant. “APPRENDRE, lever le doigt, ne pas se tromper. Avoir envie que la maîtresse ou le maître nous dise : c’est bien ! Savoir lire, écrire, compter, c’est pas toujours facile … APPRENDRE aux enfants, détecter dans leurs yeux ce qui (…)

Comment aborder avec les élèves les événements dramatiques que sont des attentats ? Comment parler de liberté d’expression, de liberté de presse ? La FSU-SNUipp met à la disposition des enseignantes et enseignants un certain nombre d ‘outils utiles pour aborder ces notions et les travailler en classe. RESSOURCES INSTITUTIONNELLES Des pistes de réflexion et des ressources pour travailler la question de la liberté d'expression dans les enseignements et dans des actions éducatives sur (…)

Alors que l’Éducation nationale s’apprête à accueillir un ou une sixième ministre en l’espace de deux ans, les AESH attendent toujours des engagements forts pour améliorer leurs conditions d’emploi et bénéficier d’une meilleure reconnaissance professionnelle. A de nombreuses reprises, la FSU-SNUipp et la FSU, comme les autres organisations syndicales, ont alerté le ministère sur la situation des AESH sans que celui-ci n’engage des mesures d’urgence pour en finir avec la précarité.

Résister au prof bashing : le guide SOMMAIRE 1. "Les profs travaillent peu" 2. "Les enseignants sont tout le temps en vacances" 3. "Enseigner, c’est facile, il suffit de suivre les manuels" 4. "Les profs sont trop payés pour ce qu’ils font" 5. "Les enseignant·es sont toujours absent·es" 6. "L'école n’apprend plus rien d’utile" 7. "Enseigner en maternelle, c’est de la garderie" 8. "Vous réutilisez les mêmes cours tous les ans" 9. "Les enseignant·es ont choisi leur métier, ils ne (…)

Les écoles, refuge de fortune Certaines écoles, encore debout, servent aujourd'hui d'abri pour 5 000 sinistré·es. Mais ces bâtiments sont loin d'être épargnés. « Si des écoles perdent leurs toitures, c’est que les normes n’étaient pas respectées », déplore Rivomalala. La vétusté des infrastructures scolaires (80 % des écoles n’étaient déjà pas aux normes de sécurité), dénoncée depuis des années, a amplifié les dégâts. Si le Recteur annonce que la rentrée scolaire est toujours prévue le 13 (…)