Rappels

• Le rythme « normal » pour passer du 6^e au 7^e échelon est de 3 ans. Le rythme « accéléré » est donc de 2 ans.
• Le rythme « normal » pour passer du 8^e au 9^e échelon est de 3 ans et 6 mois. Le rythme « accéléré » est donc de 2 ans et 6 mois.

Pour l’année scolaire 2019-2020, les possibilités d’accélération concernent les collègues qui ont accédé :

• au 6^e échelon entre le 01/09/2017 et le 31/08/2018.
• au 8^e échelon entre le 01/03/2017 et le 28/02/2018.

Les statistiques

Selon nos chiffres et les documents préparatoires à la CAPD, nous listons :

• 40 collègues du 6^e échelon promouvables : soit 12 (30%) qui pourront être promu·es.
• 68 collègues du 8^e échelon promouvables : soit 21 (30%) qui pourront être promu·es.

Les documents préparatoires à la CAPD montrent que l’IA a calibré son avis final, non pas en fonction de la « valeur professionnelle », mais selon le pourcentage de promu·es.
C’est une erreur d’interprétation de la procédure. Nous avions déjà tenté de lui faire comprendre cette erreur depuis plusieurs mois, mais l’IA a décidé de persévérer.
Nous nous sommes abstenus lors du vote de ces promotions car ce système de promotions au mérite ne nous convient pas. Le SNUipp-FSU est pour un avancement de toutes et tous au rythme le plus rapide.

Les collègues promu·es

Si la date de promotion est antérieure à celle de la CAPD, les collègues promu·es recevront un paiement rétroactif.
La CAPD s’étant tenue mi-mars, ne pas attendre de régularisation de fiche de paie avant le salaire d’avril.

Calendrier administratif

Les dates des promotions à la hors classe et à la classe exceptionnelle ne sont pas connues car les contingents n’ont pas été communiqués par le ministère. L’administration espère pouvoir tenir la (ou les) CAPD mi ou fin mai.

Formation initiale

Nous avons demandé qu’un conseil de formation soit organisé rapidement pour faire le point sur les problèmes liés à l’organisation de la formation des professeurs des écoles stagiaires, à ce jour, nous n’avons toujours pas eu de réponse.

Par ailleurs, l’administration ne connait ni le nombre de postes pour les stagiaires ni le nombre de postes berceaux.

Tout ce que l’administration sait c’est qu’il n’y a toujours pas de directeur à l’INSPÉ mais qu’ils vont sûrement reconduire le modèle 2019-2020 avec ses imperfections.
Aucun recrutement de contractuels n’a eu lieu depuis la rentrée.

Direction d’école – groupe de suivi

Une première réunion a eu lieu en décembre à Agen, regroupant des représentants les organisations syndicales, des élus de collectivités locales et l’administration. Nous avions refusé de participer à cette première réunion, imposée en urgence par M. Blanquer pour tenter de calmer les enseignant·es après le suicide de C. Renon.

L’IA estime avoir pris en compte les demandes des directeurs en limitant les envois des COEE à ce qui est absolument nécessaire.

Il évoque également un travail pour imaginer une charte de bonne relation entre les communautés locales et les directeurs (pour évoquer les problèmes matériels notamment).

Le prochain groupe de suivi devrait avoir lieu après les municipales.

ASH-PIAL

Pour le moment la carte de mise en place des nouveaux PIAL pour l’année prochaine n’est pas arrêtée.

Mouvement inter départemental

L’IA refuse de communiquer les noms des collègues entrants ou sortants du département. Nous n’avons que des chiffres : 9 sortants et 22 entrants. Il ne sait pas non plus si la phase manuelle (Ineat-exeat) sera mise en place.

À l’avenir, plus aucun des points suivants ne seront traités en CAPD : temps partiels, demandes de disponibilité, DDEAS, CAPPEI, postes fractionnés, demandes particulières des collègues, résultats des commissions d’entretien… Les situations seront étudiées au cas par cas mais en aucun cas évoquées sur le plan collectif.

Aucune demande de disponibilité sur autorisation ne sera accordée. Pour les temps partiels sur autorisation, ce ne sera guère mieux. Nous avons de nouveau lourdement insisté sur le fait que certains personnels n’auraient aucune possibilité d’aménager leur temps de travail en fonction de leur situation personnelle et qu’ils n’allaient pas forcément pouvoir suivre le rythme imposé. L’administration a répondu que le nombre d’enseignants du premier degré n’étant pas suffisant dans notre département pour l’instant, c’était la seule solution. Nous tenons à rappeler que c’est l’administration qui nous a mis dans cette situation de déficit de personnels, en calibrant très maladroitement les entrées et sorties des enseignants du département et en ne permettant ni les inéats possibles en septembre dernier, ni les recours à la liste complémentaire.

PSY-EN

Nous avons rappelé la nécessité d’un envoi de courrier de l’IA aux maires pour leur indiquer que c’étaient à eux de prendre en charge le matériel des psychologues scolaires (normalement, cela devrait se faire).

Bref, au final :

Belle conception du dialogue social !