Face à l’hétérogénéité : jouer collectif !

L’école de la République a pour objectif de faire accéder l’ensemble des élèves à une culture commune. Pour cela, la lutte contre les inégalités scolaires est une boussole, guidant les pratiques en classe.

L’hétérogénéité des acquisitions et des comportements des élèves peut apparaître comme un obstacle à cet objectif. Plus de 60 % des PE qui entrent dans le métier éprouvent d’ailleurs des difficultés à l’appréhender d’après une enquête de la FSU-SNUipp [1].

Pourtant, il est possible de penser l’hétérogénéité comme une richesse, une des clés pour la réussite de tous et toutes. Face à la complexité du métier et au sentiment d’isolement parfois ressenti par les enseignant·es, le collectif construit dans la classe avec les élèves ou à travers le travail commun avec les autres PE et les AESH représente une ressource professionnelle.

Cette publication, à travers l’apport de la recherche en éducation, vise à démontrer l’intérêt de s’en saisir pour l’enseignement, en proposant de réelles pistes de mise en œuvre pédagogique.

Enfin, parce que la FSU-SNUipp informe, accompagne et défend les PE, les AESH et les psyEN, cette publication propose également les analyses du syndicat majoritaire et ses revendications pour l’école et les conditions de travail, de rémunération des personnels.